Nevăzătorii și elefantul

Tema activității

• Comunicare
• Comunitate
• Diversitate
• Identitate personală

Domeniul de învățare

• Angajabilitate
• Cetățenie activă
• Dezvoltarea caracterului

Metoda educațională

• Poveste

Descriere

Materiale necesare: nu este cazul

Durata: între 15–30 minute

Scopul activității.  Aceasta povestire scoate importanța diversității și a perspectivelor diferite cu privire la anumite probleme/ aspecte ale realității

Pregătire și facilitare. Citiți cu voce tare povestirea. După ce ați terminat, încheiați cu o discuție de procesare/debriefing, folosind întrebările sugerate.

Să ştii să lucrezi cu cei de lângă tine este o lecţie foarte importantă. Cooperarea ne ajută să ne croim un drum în viaţă. În India trăiau şase prieteni care erau toţi nevăzători. Iar India este locul unde trăieşte unul dintre cele mai mari animale sălbatice: elefantul. Dar cei şase, fiind nevăzători, nu aveau de unde să ştie cum arată un elefant. Într-o zi, cei şase stăteau împreună şi povesteau când au auzit un răget foarte puternic. “Cred că este un elefant pe stradă“ spuse unul dintre ei. “Este şansa noastră de a afla cum arată acest animal” spuse celălalt. Aşa că au ieşit în stradă.

Primul nevăzător a ajuns la elefant şi ia atins urechea animalului. “Ah”, îşi spuse“, elefantul este un animal aspru şi mare. Se aseamănă cu un covor”. Cel de-al doilea nevăzător a pipăit trompa animalului. “Acum înţeleg”, s-a gândit el“, elefantul este lung şi rotund. Se aseamănă cu un şarpe uriaş”. Cel de-al treilea nevăzător a atins piciorul elefantului. “Ei, n-aş fi ghicit niciodată”, a spus, “elefantul este înalt şi tare, exact ca un copac”. Cel de-al patrulea nevăzător a atins o parte a elefantului. “Acum înţeleg” s-a gândit el, “elefantul este mare şi fin, ca un perete”. Cel de-al cincilea nevăzător a atins colţul elefantului. “Elefantul este un animal tare şi ascuţit ca o lance” a decis acesta. Cel de-al şaselea nevăzător a atins coada elefantului. “Ca să vezi”, spuse el, “scoate răgete destul de puternice, dar arată ca o franghie lungă şi subţire”. După aceea, cei şase prieteni nevăzători s-au aşezat din nou să discute despre elefant. “Este aspru şi mare ca o carpetă” spuse primul. “Nu, este lung şi rotund ca un şarpe” spuse al doilea. “Glumeşti” spuse cel de-al treilea, “este înalt şi tare ca un copac.” “Nu e adevărat” mârâi cel de-al patrulea “este mare şi fin ca un perete”, “Tare şi ascuţit ca o lance” ţipă ce de-al cincilea. “Lung şi subţire ca o frânghie” ţipă cel de-al şaselea. Astfel începu cearta şi fiecare susţinea că are dreptate. Doar îl atinseseră cu propriile mâini, nu-i aşa? Proprietarul elefantului auzi ţipetele şi veni să vadă care era cauza conflictului. “Fiecare are dreptate şi fiecare se înşeală” spuse el. “Un om nu poate afla singur adevărul, ci doar o parte din el. Dar dacă lucrăm împreună, fiecare adăugând partea lui întregului, putem afla înţelepciunea”

Întrebări de procesare/debriefing:

• Despre ce este vorba în povestire?
• Există lucruri în viață care au mai multe moduri de a fi înțelese/percepute?  Poți da câteva exemple?
• Care dintre cei șase oameni avea dreptate?
• Care dintre ei se înșeală?
• Există un adevăr suprem?
• De ce anume depinde înțelegerea lucrurilor?
• Putem să-i forțăm pe alții să accepte adevărul nostru?
• Ce putem face atunci când întâlnim o persoană care are opinii diferite de ale noastre?
• Cum putem să evităm un conflict?
• În ce contexte poate să apară un conflict în viața voastră?
• Care ar putea fi cauzele unui conflict?
• Ce putem învăța din această povestire?
• Ce putem aplica în alte contexte de viață?

Obiective de învățare

Valori, abilități, cunoștinte (V.A.C).  În urma activității participanții vor putea:

• C – Să diferențieze între viziunea de ansamblu și viziunea parțială a unei probleme/realității
• C – Să conștientizeze faptul că singuri nu putem vedea în ansamblu și că împreună, cu competențe și talente diferite, putem să avem o imagine de ansamblu
• V – Să analizeze lucrurile pentru a avea o imagine de ansamblu cu privire la o problemă,situație, etc.

Competențe IMPACT

• Management personal și de grup

Competențe Europene

• Civice şi sociale

Valori

• Discernământ
• Viziune și perspectivă
• Spirit cetățenesc

Resurse necesare

• Fără resurse

Număr de participanţi

• mai puțini de 12
• 12 - 20
• mai mulți de 20

Vârsta participanților

• între 10 - 13 ani
• între 14 - 19 ani
• peste 20 ani

Durată

• Mai puțin de 15 minute

Sursa

Tiberiu Culidiuc (coordonator), Maria Butyka, Curriculum Cetățenie Activă-module obligatorii, ediția a III-a, 2016, Fundația Noi Orizonturi